鞍山华夏爱婴佳音幼儿园早教中心
鞍山市佳音幼儿园创建于1989年，占地600多平方米，是一所集婴、幼儿早期教育、潜能开发为一体的具有未来教育新概念的现代化一级幼儿园。中国国际幼儿教育研究院教育实验基地、中国国际蒙特梭利教学研究会教育实验基地、华夏爱婴教育机构教育实验基地、中国教育学会“十一五 ”科研重点课题洪恩英语实验幼儿园，中国教育学会“十一五”科研重点课题洪恩阅读实验幼儿园，中国教育学会“十一五”科研重点课题潜能开发课程实验幼儿园，多年来，幼儿园一直坚持以“服务质量求生存，素质教育求发展”的办园方针，凭借“科学管理，追求卓越”的办园理念，走内涵发展的强园之路，培养孩子宽阔的胸襟、活跃的思维、好学的态度、开阔的视野和文明的行为习惯。顺应幼教发展的新形势，实现了办园的高起点和高效率运转。全心全意为幼儿、家长、社会服务。
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亲子课程
“华夏爱婴亲子中心”是专门为0-3岁的婴儿创设的活动基地。以婴幼儿与家长的互动为核心的内容，以建立和谐的亲子关系、爱护婴幼儿身体健康、开发婴幼儿的潜能和培养婴幼儿的个性为宗旨，使新生人口的整体素质得到不断提高为目的的一种新型的早期教育模式。根据孩子的年龄特点，时代的需求研发出一套综合课程，对宝宝进行智力、感觉统合、音乐、社会交往等各方面综合训练，以提高宝宝的智商和情商。最大的特点是给孩子充分的游戏空间，寓教于乐。因此，得到专业的指导，参加一个规模良好的课程培训，让宝宝在一个安全、自由、快乐、温馨的学习环境中探索、成长，使宝宝在生命中的三年获得最佳的发展，使家长(孩子亲属)、孩子在教师的参与和帮助下，了解和掌握更多的幼儿教育知识和方法，提高父母和家庭成员的育儿知识和技能，为婴幼儿营造良好的教育环境，促进婴幼儿身心健康发展。
感觉统合训练课程
透过教具对人体六种纯感觉讯息的刺激，帮助孩子内在的成长，并加强左右脑功能平衡的发展，进而提高人类的学习能力。
瑞士著名儿童心理学家及教育学家皮亚杰认为，智慧的根源，是来自幼儿期的感觉及运动发展。最好所有的孩子都能够在幼儿时期就参加系统的感觉统合训练。这有助于促进孩子大脑的发育，开发智力潜能，提高学习能力。
蒙台梭利课程
蒙氏教育体系是以感官为基础，以思考为过程，以自由为目的。强调自由观念是儿童健全精神发展上必要的条件。其教学法重视儿童自主性和潜能发展，以儿童发自于内心的活动为主旨，在学习的过程中培养儿童处群能力、责任意识、以及道德观念。
“华夏爱婴蒙台梭利研究中心”始终贯穿“中学为体，西学为用”的教育思想，拒绝照搬国外的蒙氏教学方法，而是切实结合中国国情，创新研发了适合我国幼儿发展与需求的教学方法，从课程上采用严谨的训练课程来培养每一个孩子的重要品格，在孩子智力发展的同时，他们也能获得将来成功所必须的素质。
以儿童的生命成长需要为中心，符合人的心智和精神建构的需要。首先，凭借着感官对周围世界中的物质进行有感觉个感知，由此才产生了相应的概念。以及观察能力和判断能力。同时，感官对所感物品不断的感觉，在这个过程中也使儿童的肌体功能获得了增强，由此使幼儿的注意力和意志力获得巩固和强化，成为生命的一种品质。
音乐潜能开发
课程结合当前幼儿领域研究成果，继承发扬我国优秀传统的音乐教育理念和方法，吸收融合了奥尔夫、柯达伊、达尔克罗滋音乐体系的理念和方法，激发幼儿兴趣、开发幼儿心知、挖掘幼儿潜能。采用色音符，提高幼儿对音高的辨别。渗透了科恩的环境教育思想寓教于情景交融之中。以“低” 、 “慢 ”、 “多”、 “ 高 ” 教学法为指导，增强了音乐教学的效果。促进幼儿全面发展，快乐成长。
数学潜能开发
课程坚持幼儿在生活中学数学，快乐中学数学的原则，注重幼儿在活动中操作，在探索中学习，从而开发幼儿数学潜能，提高幼儿逻辑思维能力。全面培养幼儿数学兴趣为小学数学学习奠定了基础。
识字
四维互动教学法：教育部向全国推广的一种新的快速识字法，这种方法识字速度快，效率高，方法科学，操作简单，效果显著。在普通教学条件下，每天学习一小时，可使用四，五岁的孩子一年识2000多个常用汉字，尽早进入阅读，激发幼儿阅读的兴趣，掌握早期阅读的方法，养成良好的习惯，培养幼儿听，说，读，前书写等的语言才能。充分发展了幼儿的语言综合能力，认识了大量的汉子，而且能口齿清楚，连贯流畅地对话，幼儿也具备了握笔和控制的前书写能力，形成了良好的阅读习惯。能独立阅读儿童版的《西游记》、《十万个为什么》等书报，有效地发展了儿童的语言和思维。进而科学地提高其整体素质。实践证明，通过早期识字阅读的幼儿入小学后，自信、好学，具有组织才能和领导才能。
英语
365教学法
遵循幼儿初学母语时的语言发展规律，围绕幼儿心理特点和生活特点进行教学。理解在先，开口说在后，让小朋友在肢体伸展的同时，自然地开口说说唱唱，快乐接受英语。
全英文情景教学
全英文授课，建立英语表达与事物的直接对话，从小培养孩子的英语思维能力。
以幼儿为主体的教学
一改传统的教学方式，以幼儿为主角，教师则属于辅助引导者的地位，通过各式各样的教学资源，教学活动及肢体动作，引导孩子在轻松快乐的情境中学习英语。
口才表演
口才表演课程，它屛除了传统的单一教学理念，是一种集表演、台词、形体于一体的课程能够全方位的提高孩子的综合素质，想象力、观察力、理解力、表达能力、个人气质。让孩子在玩耍中增加知识，欢声笑语中提高社交能力。会让孩子们懂得观察生活，用更深度的视角去剖析生活中的美与丑、善与恶。热爱生活并理解生活。从小便学会团体合作精神的重要意义和怎样融入集体。运用逆向思维给观众留下深刻的印象。让孩子成为独特的“这一个”， 无人取代。这在未来职场竞争会起到莫大的帮助。提高孩子们的组织能力与沟通能力，从小培养他们的统筹观念。能够独立创作并赋予行动，大大提高了孩子的“行动力”。这便是一种把梦想转变为现实的一种推动。
书法
教师通过点画线条的强弱、浓淡、粗细等丰富变化，以书写的内容和思想感情的起伏变化，以字形字距和行间的分布，构成优美的章法布局，使书写文字带上了强烈的艺术色彩，让孩子的书写特点、技巧、理论、表达意境极其广泛，从而达到对文学、哲学、美学、天文、地理、历史等知识无所不及的目的。经过长期不泄的学习、可以培养孩子勤奋、刻苦、虚心好学、勇于进取的良好习性和意志品德。
武术
教练以技击动作为主要内容，以套路和格斗为运动形式，注重内外兼修,有效地提高素质，健体防身,使身体各个器官系统得到全面发展, 经过长期锻炼、可以培养孩子勤奋、刻苦、果敢、顽强、虚心好学、勇于进取的良好习性和意志品德。