蒙城华夏爱婴早教中心
华夏爱婴蒙城早教中心座落于安徽省蒙城县嵇康路，隶属于北京华夏爱婴教育机构，中心拥有专业的教师团队和完善的教育活动设施，接受北京华夏爱婴教育机构的的教学指导和师资培训，并以北京华夏爱婴集团先进的教育理念与成功的管理经验为后盾。所有教师均通过中国国际幼儿教育研究院亲子师资结业考试。中心以0-3岁的婴幼儿及家长为服务对象，通过先进的教学理念，丰富多彩的课堂活动，来培养宝宝的综合素质，开发其智力潜能，增进亲子间的感情。该中心秉承集团先进的教育及管理理念，致力蒙城县的早期教育事业，将幼儿的教育提前化，由三至六岁学前教育，提前到零至三岁，让每个孩子都能在成长发育的几个重要的关键期中不再错过良好的专业教育，我们在这里竭诚欢迎您和您宝宝的到来！
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幼儿英语课程--快乐学英语，说唱增兴趣
教学对象：3——6岁正常幼儿；
教育内容及目标：
1、 从听力与口语练习开始，培养幼儿英语的口语听说能力 2、 通过英语情景表演、英语配音等方式增强幼儿对英语的兴趣，巩固对英语的掌握 3、 学习英语单词与简短英语对话 4、 会唱英文儿歌，并理解儿歌大意 5、 打造纯正英语发音 6、 培养良好的英语口语习惯
3-6岁泥工创意课程--搓揉团捏造，益智效果好
教学对象：3——6岁正常幼儿；
教育内容及目标：
1、 感受彩泥的柔软性，体验泥工活动的快乐。 2、 能运用搓圆、压扁、分泥等方法进行简单的造型 3、 会用两个或两个以上的图形变形组合 4、 学会线条组合泥工制作 5、 学会平面图形组合泥工制作 6、 学习半立体与立体的图形组合泥工制作 7、 体验不同于绘画的作画效果。 8、 会用多种不同材料的添加物进行立体造型，并能在情境中与同伴合作分工 9、 体验自己创作作品的快乐 10、 培养幼儿的动手能力、想象能力和创造力
3-6岁纸工创意课程--撕折剪粘雕，纸工益全脑
教学对象：3——6岁幼儿
教育内容及目标：
1、 培养幼儿对纸艺创作的兴趣，激发幼儿尝试纸工材料和工具的欲望 2、 在学习撕折剪雕粘等技能基础上，诱导幼儿从不同角度，用不同方法，自由选色、想像，创造性地表现事物。 3、 启发引导幼儿创造性地塑造纸工作品，体验创作活动的乐趣。 4、 增强动手能力和使用工具的能力 5、 通过纸工创作丰富幼儿想象力和表现
3-6岁多彩创意课程--多彩长见识，创意真奇妙
教学对象：3——6岁幼儿
教育内容及目标：
1、 培养幼儿对创意活动的兴趣 2、 喜欢亲自动手创作个性化的艺术作品 3、 尝试用自己的方式描绘和表现美 4、 培养幼儿的创新能力、观察能力、造型能力、审美能力； 5、 增强动手能力，开发幼儿智力； 6、 体会动手、创造的无穷乐趣 7、 让幼儿更加爱观察、爱学习
课程分班：幼儿舞蹈课程--从小学舞蹈，美姿益情操
教学对象：3——6岁正常幼儿；
教育内容及目标：
1、 锻炼动作协调性，节奏感，身体柔韧度，肢体灵活性 2、 提高身体素质，训练优美形体。 3、 培养优雅的气质、艺术修养、审美情感、想象力。 4、 舞蹈技巧、动作表现力训练，掌握一门艺术特长 5、 培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力 6、 通过舞台表演，让幼儿更加自信。 7、 通过坚持练舞锻炼意志力，培养不怕吃苦、坚韧不拔的精神品格。
7-24个月多元启智课程--开发宝宝左右脑，宝宝健康又聪明！
教学对象：7——24月龄的婴幼儿及其家长；
教育内容及目标：
1、 通过大动作、精细动作促进婴幼儿大脑的发育，完善脑突触的连接； 2、 通过语言训练，开发大脑语言能力区域，发展婴幼儿的口语表达能力； 3、 通过社会交往训练，提高婴幼儿的自我认知与社会适应能力； 4、 通过感官训练，提高婴幼儿的感觉认知与感觉统合能力； 5、 通过音乐训练，提高婴幼儿的听觉认知能力 6、 通过生活训练，提高幼儿的生活能力。 7、 通过空间认知训练，提高婴幼儿的空间认识智能； 8、 通过上述多种训练，促进左右脑的智力素质的提升。
2-3岁托班课程--生活练独立，快乐入园去
教学对象：2——3岁幼儿；
教育内容及目标：
1、 培养幼儿的生活自理能力，增强独立性 2、 帮助幼儿积累丰富的词汇，增强语言听说能力 3、 使幼儿从小就得到中国传统文化的熏陶，同时增强诗词记忆能力 4、 丰富幼儿的生活活动，培养幼儿良好的生活行为和习惯 5、 增强幼儿的社会交往能力和环境适应能力 6、 帮助幼儿顺利适应幼儿园的全日活动 7、 减少进入幼儿园初期与家长分离的焦虑与痛苦。
2--6岁奥尔夫音乐课程--音乐真美好，人本促创造
教学对象：2——6岁幼儿；
教育内容及目标：
1、 培养幼儿表达情感，感受音乐的能力 2、 培养幼儿在音乐、图画、舞蹈、戏剧、文学等艺术方面的造诣及能力 3、 发展幼儿的思维力、想像力、创造力 4、 发展演唱、演奏、舞蹈以及伴随音乐的游戏和动作表演活动中的人际沟通、协调、合作能力 5、 体验集体音乐活动引发的积极向上的情绪、情感 6、 养成对音乐舞蹈作品、乐器、道具及表演游戏场面的初步责任意识，以及初步的演员、观众的责任意识 7、 促进幼儿身体机能、思维、人际、自我认知、空间等各方面能力的平衡发展 8、 让幼儿体验音乐的快乐、感受音乐的美 9、 发展对音乐、舞蹈、艺术的审美敏感性以及对周围生活和自然环境的审美敏感性