一、感觉统合训练的本质
　　不直接重复教学，强化学习，而是避开教学，避开学习，采用游戏的方式，让儿童在玩的过程中感到快乐，从根本上解决学习困难、多动、注意力不集中、语言发育迟缓、人际关系淡漠等。
二、感觉统合训练的特点
　　通过特殊研制的器材，以游戏的形式对孩子进行一系列的行为和脑力活动强化训练的方法，使大脑能将训练中接受的各种感觉信息进行有效的组合，从而提高孩子的注意力、记忆力、语言能力、自我控制能力、组织能力、概括和推理能力等，促进各方面的协调发展。
三、感觉统合训练的关键
　　是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触压、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。
感统训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，而不只一种生理上的功能训练，儿童在训练中获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制的能力。
四、感觉统合训练的原则
　　（一）设计孩子可以自己尽力玩的游戏，自动自发才有效；
　　任何学习都必须在自动自发的情况下才能真正有效，找到孩子可以自己尽心玩的活动并不是不用指导孩子而让孩子自由发展，实际上，有效的指导是非常重要的。而且活动应该是让孩子容易做到，有愿意去做的动作，以培养出身体活动的基础能力，只有当孩子能自动自发地投入其活动中时，看似简单的活动，就发挥了促进感觉统合能力发展的重要作用。
　　（二）用耐心培养孩子的兴趣；　　
　　感觉统合指导最重要的是培养孩子想去做的兴趣，孩子对未曾有过的感觉常有非常好奇的探索欲望，千万不能打击他们探索的信心，孩子在游戏中如果出现情绪上的焦虑和紧张，老师应该细心地观察，及时地调整游戏的难度或者使用鼓励的话语。例如：“你能行”、“试试看”来有效地化解。孩子逐步认知自己能力的成长会增强自信心。
　　（三）让孩子感到快乐，培养孩子想去做的兴趣；
　　让孩子在游戏中感到快乐是孩子接受感觉统合训练的基础。感觉统合游戏最容易的失败是孩子拒绝参与，所以让孩子在游戏中感到快乐，游戏的布置要丰富多彩，活泼有趣，而且要适合孩子的年龄、性格、特点，使孩子乐于参与。
　　（四）感统训练的内容因人而异。
　　由于孩子感觉统合发展的水平不一样、失调的类型不同，感觉统合训练又具有一定的针对性，因此，根据孩子的年龄和失调的特点进行感觉统合训练显得十分重要。
　　（五）每天都有多样的感觉刺激
　　在婴幼儿阶段，视觉、听觉、触觉及前庭觉等各种感觉的发展、都非常重要，特别是触觉和前庭觉，应让孩子在一天当中有多种多样的感觉体验。在一定的阶段内，既要使肌体的各个部位、各个项目全面开展，交替进行；又要注意采用多样化的练习手段防止单调。这样，才能使感觉的各项功能得到改善，促进婴幼儿各感官的正常发育和机能的协调发展。
　　五、感觉统合训练的目标
开发儿童大脑的潜能，叩开智慧的大门。
寻找迷失的感知觉，提升运动、学习的技能。
培养健全的人格品质，促进儿童全面、和谐、健康地成长。