绩评价倾向于在某个时间段内给教师的工作业绩和能力下一个结论，这对于教学质量和监控有重要作用。一般说来，业绩评价与教师的名誉及利益是相关的。教师发展评价的目的是对教师的工作给予反馈，改进或完善教师的教学，明确个人的发展需求和相应的培训，提高教师的能力以促进其完成目前的任务或达到将来的目标。
对教师的日常工作做评价，大多应是发展性评价，它应该给教师提供进步的空间和动力，允许教师存在不足和缺陷，它所关注的不是给教师当前的能力和水平下一个结论，而在于帮助教师诊断问题并帮助教师改进。个体发展和业绩目标之间可能存在着矛盾和冲突，教师评价要能够成为将个体发展与业绩目标的实现进行整合的一种手段，使教师在完成业绩目标的过程同时成为实现个体发展的过程。一个好的评价应该向教师提出职业和个人发展的建议，帮助教师将个体发展和业绩目标协调起来，发现教师的潜能，提高他们的自尊和自信。