在日常生活中,我们通常会发现幼儿存在着很多的幼儿不良行为习惯.那么究竟哪些才是幼儿不良行为,怎样看待这些幼儿不良行为呢?这也是我们家长最为关注的话题.现就把我们幼儿不良行为记载笔记里,记录的一段幼儿不良行为及对策介绍给大家,仅供大家在查阅幼儿不良行为及幼儿不良行为对策时参考:
幼儿不良行为对策
情景描述
邹居家的小弟弟早就说很多话了,3岁的俊俊还只会说“爸爸”、“妈妈”、“宝宝”等简单的词语。这会儿他正想要妈妈手里的苹果呢,可是俊俊无法完整地表达自己的需求,于是急得在一旁大喊大叫:“妈妈!宝宝!给!”妈妈很着急,俊俊都这么大了,还说不成完整的句子,这可怎么办?
点评
宝宝的语言发展速度和水平存在很大的个体差异。一般情况下,1岁半的宝宝能说10个左右的单字,2岁左右能说简单的短句,但是也有少数宝宝到3岁左右才说出清晰的词句。我们常常对照书本上的儿童发育里程表细心地核对宝宝的发育状况,期待着那些表示一切正常的信号:5个月左右翻身并尝试唯呀学语;8个月左右可以不依靠任何东西自己坐起来,10个月左右开始爬,并尝试抓着周围的东西站起来,会叫“爸爸”、“妈妈”。1岁左右开始走路:I8个月左右开始说简单的句子……然而,事实常常出乎我们的意料,某一天,我们可能突然发现宝宝的能力并不完全与书本上的说法吻合。例如,尽管大多数宝宝在12个月到13个月学会走路,但是也有的宝宝可能在17. 18个月才会走路。实际上,将近30%的宝宝在那些发育里程表范围之外。10%的宝宝至少在一个重要的发育里程碑上“异常”地落后于其他宝宝,而实际却并没有什么问题。
就像走路晚、爬行晚一样,说话晚也不一定是有问题的信号。遗传和气质的影响都可能导致宝宝说话晚,另外,父母的行为也是一个相当有影响力的因素。比如父母总是预期宝宝的每个需要,而不给宝宝自己表达的机会。长期处在这样的状态,宝宝就失去了学
习语言的动力。还有不可忽略的很重要的一点是,每个宝宝在智力发育方面都有他特定的取向。比如,有些宝宝对词句就是没有太多感觉,但这并不能说明他们不聪明。相反,他们可能属于其他取向类型的宝宝,在另外一些方面可能发育很好,甚至超前。所以有些到小学二年级才会阅读的孩子成人后也能成为杰出的科学家。
事实上,大多数在爬、站、走路和说话方面有点落后的宝宝并没有什么问题。妈妈可以依据下面的方式来对宝宝的发育状况进行判断。比如,某个宝宝在某方面发育比较晚,没有在通常的时间里达到发育要求,但其他发育则是正常的,这种情况我们多半可以放心。如孩子说话晚,但是他与成人有目光接触,能听懂成人的话,喜欢微笑、玩玩具、与其他人交流,并且懂得用肢体语言表达他的需要和感觉—例如,宝宝想吃果汁,他可能会拉着妈妈的手,将妈妈领到放果汁的柜子前,打开柜子,指着果汁,看着妈妈请求援助。
大多数情况是,宝宝某个方面的发育迟缓并不预示着任何问题,或者仅仅是相对较小的、容易矫正的问题。有些宝宝宁愿看书、画画,不愿运动,另一些则相反,这是他们的身体编码的结果。有的宝宝从来不爬,直接就能走。有些宝宝走路晚,他们大脑中控制运动的部分没有问题,他们只是走得晚些,对他们来说,17个月,甚至18个月走路都是正常的。尽管大多数情况下,宝宝在某一方面发育迟缓没有任何问题,但是,一旦发现宝宝在某一方面发
育迟缓,父母还是应该引起高度重视。因为宝宝发育落后也可能与大脑损伤、脊髓损伤、神经问题和孤独症(自闭症)等有关.
如果宝宝1周岁以后,父母采取了适当的方法坚持对他进行语言训练,但宝宝仍然只字不吐,或者宝宝2岁后主要发一些单音,而很少或没有清晰的词句,那么父母需要密切关注宝宝的情况,及时就医,排查语言发育迟缓的原因。宝宝语言发育迟缓的生理原因主要有遗传因素,此外,通常还有以下生理因素:
1.听力障碍。因为听不到周围的声音,宝宝不具备学习发音的生理条件,也就不可能理解特定声音所代表的意义,因而无法用语言交流。如果宝宝听力异常发现太晚,就会对宝宝智力、情绪能力的发展造成严重影响.
2.智力发育障碍。智力发育有障碍的宝宝语言发展也比同龄人差。
3.发音器官发育异常。在确认宝宝听力完全正常之外,还需要进一步检查宝宝的发音器官是否正常,以确定是否需要对其进行专门的发音与说话训练。
除生理原因之外,宝宝说话晚还可能存在以下心理或教养环境方面的原因:
1.父母少言寡语,宝宝缺乏学习与模仿语言的环境。
2.父母对宝宝说话的要求高,一旦宝宝出现错误,父母总是急于纠正他的发音,或催促宝宝赶紧改正,父母的这种行为导致适得其反的结果,无形中抑制了宝宝表达的意愿。
3.父母说话速度偏快、偏长、偏于复杂.以致宝宝模仿困难。
4.父母喜欢包办宝宝的一切,对宝宝照顾极为细致,常常在宝宝发出需求信号之前就已经满足了宝宝的需求,或者习惯替宝宝表达需要,因此,宝宝无需通过语言来表达自己,他学说话的动机受到抑制。
一旦发现宝宝语言发育迟缓,父母应尽快带宝宝就医,及时确定宝宝语迟的原因,然后对症下药,积极调整宝宝的心理与语言环境,对宝宝进行有针对性的训练。
解决策略
1.为宝宝创造良好的语言环境
宝宝是凭感觉学语言的,父母的神情、动作、声音,都能帮助他领会其中的意义。父母与宝宝之间的语言交流越多,宝宝的语言能力就越强。宝宝学习语言有一个积累的过程,因此,即便父母说了很多,他也可能无法及时回应。但是父母不要就此放弃,总有天,你会发现,你所有的努力都没有白费。
2.激发宝宝说话的愿望
和宝宝一起游戏,一边游戏一边带着宝宝说儿歌或者向宝宝描述游戏过程中发生的各种情景。当宝宝有什么要求,妈妈可以适当地根据宝宝年龄延迟满足,“逼迫’宝宝学习用语言表达自己的需求,然后再满足他的要求。
3.鼓励宝宝与年龄大的孩子玩
跟年龄大一点的孩子玩,在玩的过程中,宝宝学习语言的积极性就会在游戏中得到有效的激化,对促进宝宝语言表达能力的发展具有不可低估的作用。


