一直以来，许多家长都把精力花费在孩子小学中学特别是高中时期，认为那个时期才是最重要的，因为他们可以感觉到、看得到、而且和最终目的是靠得最近的。也就是注重目前而没有去思考以前和未来。但是我们也可以看到，许多家长不能理解，为什么他们这么花心思的去培养他们的孩子，天天盯着孩子做作业，拼命的讲道理，效果还是微乎其微呢？
于是很多科学家就针对这个问题做了大量的研究之后，总结出这么一个答案：早期智力的开发才是关键。
早期智力开发所讲的是哪些呢？从字面上看，似乎就是让孩子变得更聪明，那么应该是在认知方面吗？于是有些家长进入了这么一个误区，认为早期开发智力就是在技能技巧方面的培养，很多刚上幼儿园的小朋友就开始学钢琴、拉小提琴、认字、书法、算术、背唐诗等等。其实这种教育增强的并不是儿童的智力，充其量不过是一些知识和技能,但其后果往往会妨碍孩子正常的智能发育，引起孩子情感上的许多问题，导致孩子讨厌学习、身心不健康等问题。也就导致这些小朋友到了小学中学的时候，不想学了。记得2003年前后的那个时期，很多家长都热衷于让幼儿学写字、算术、拼音、英语。把小学一二年级该学的都学了，而很多幼儿园为了迎合家长的口味，也专门为这些家长而开了一些课程。于是这几年的小朋友到了小学一二年级的时候，做作业马虎了，因为都做过了，学拼音也不想读，因为都读会了，结果不想上课，因为都学过了的。不用认真成绩也能考得很好，也能拿一百分，那是多快乐的事情，家长开心小朋友也开心。但是到了三年级的时候，问题就逐渐暴露了。因为上课不专心，数学都不会做，心情烦躁，家长的不理解，为什么一二年级的时候成绩这么好，一到三年级就不一样了？到这个时候，似乎很多事情都难以改变了，再急也是徒劳的。
那么真正的智力开发强调的是什么呢？智力开发主要表现在语言智力、逻辑智力、图画智力、音乐智力、体能智力、人格智力、自我智力七个方面。真正的智力开发，就是要针对孩子的年龄特点，按照规律，通过环境和教育的作用，使孩子圆满地完成每一个年龄阶段的发展任务，在智能、性格诸方面协调发展，成为有较高的认识能力和健康人格的社会成员。
