关于蒙台梭利教育法

最近拜读了蒙台梭利的教育理论和教育方法思想 ，对蒙台梭利有了一个基本的认识，蒙台梭利的教育思想其中最突出的一个特点就是自由、新颖。自由不是绝对意义上的 自由，而是相对的，是一种不受老式的、杂旧思想的束缚及制约。

蒙台梭利认为，要建立一种新型的真正意义上的儿童教育观的思想，必须抛弃原有的老套的教条主义思想，构建适合儿童的心理学以及儿童教育学的正规科学的教育内容，就要有通过科学的实验方法与理论连续不断地战胜各种的偏见。

蒙台梭利很注重精神的教育，她曾经演讲过一篇名为“精神教育”的文章，轰动了医学界和教育界，受到了不同程度的重视。后又通过在罗马大学精神病治疗诊所当一名助理医生，接触到一些有残疾的儿童，并运用了爱华·塞昆的关于特殊幼儿的教育理论,她提出人的智力缺欠主要是一种教育问题，而并非一个医学问题认为教师只是指导学生学习功课，去鼓励、唤醒并且帮助幼儿，准备好对他们的教育。教师只是一个观察者,并不是一个主导者。在此期间，蒙台梭利还汲取了伊塔德和爱德华·塞昆的著作并在此基础上延伸到心里的教育，对幼儿有了一个全面的认识，不仅从生理上也从心里上对幼儿加以重视。觉得更应该从心里上去关心、爱护儿童。

在对幼儿的教育中，蒙台梭利也加入了对正常儿童的教育与指导，在创办儿童之家的过程中，通过乌托邦般的儿童教育方式推动了社会文明的进步与发展，是现代化改革的重要里程碑。是我们今天幼儿教育 事业的一项重要的手段与措施。因此，要充分学好蒙氏是我们的一个伟大的责任与任务。