蒙氏教学中教师语言要求

关键词：蒙氏教学，语言

在蒙氏教学中对教师语言的要求是重要的，就是语言的简洁，明了，客观。简洁不是省，在取精华不要太多累赘的语词；明了就是在清晰易懂，让幼儿一听就能理解，因为在幼儿期有语言的敏感期，教师要以准确的语言引导幼儿；客观是教师必须遵守的原则，不能说看幼儿小以为他们什么都不懂，遇到自己不懂不熟的问题就随意在瞒骗教于幼儿，在生活中的事情教师也是要客观对待不能依自己的情绪，爱好等迷失了解决事情的方向。

现在的很多幼儿园里，教师组织活动的方式是多样性的，有游戏活动，讲故事活动，观察活动。也会注意到怎样纪起幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，像用猜谜语，游戏，歌曲等方法。可就是在平常的一言一行中也会误导了幼儿的思维，比如说，让幼儿认识红色和蓝色。老师可能会以这种方式来上课:“孩子们，看你们能不能猜出我手中有什么东西!”“孩子们，看看外面的天空。你们以前看到过的天空是什么颜色的?看我的围裙，你知道它是什么颜色吗?它的颜色看起来是和天空的颜色一样吗?好，看看我手里的颜色。它是和天空、围裙一样的颜色是蓝色。现在看一下你周围，看看你是否能找到颜色是蓝色的？在介绍红色时也会用一些类似的话。在这样的方法后，幼儿常常注意的是那些事物而非对于颜色的认识。在蒙氏教学中教师的语言是“小朋友们看看，这是红色，这是蓝色”“请告诉老师，哪个是红色，哪个是蓝色？”“请你把红色拿给老师，请你把蓝色递给另一位伙伴”“小朋友告诉老师这是什么颜色，这又是什么颜色？”就是这么简明的几句话，但幼儿会很快记住。

当然并不是说传统的模式中教师的做法是错误的，蒙氏教师做的就是对的，只是说不管哪种教师做法都是要符合幼儿的特点，在其适合的环境下，选用恰当的语言方式表达自己，让别人更能明白你。