蒙氏老师应该具有的条件与素质
教师是幼儿模仿的对象，当今的学校或幼儿园里孩子都把教师当成是一个崇拜与模仿的对象，因此老师的一言一行都对孩子的成长发育有很重要的作用，在幼儿园的老师更要注意自己的一言一行，尤其是蒙氏园里，因为这时候的孩子不仅模仿性超强，而且我们还要一儿童为中心，所以蒙台梭利老师要注意哪一些条件了。下面我们就就这一些问题来讲一讲在蒙氏园里蒙氏老师应该做一些什么，不应该做一些什么。
1.教育孩子的前提是首先要了解孩子。
孩子是独立的也是值得我们去关注的，孩子有其自身发展的特点，有其特殊性，因此凶横人要关注孩子的个体差异，因材施教，不要只是凭借自己的主观经验或者是长辈的一些狭隘的局部经验从而去断定孩子的发展特点是不可取的。孩子是与成人完全不同的独立个体。成人要学会去尊重儿童，了解儿童及其内心世界的发展，当然不是盲目的了解，必须要借助一些科学的教育实验方法，因此要认真学习心理学与教育学等一系列的书籍。
2.具有饱满的工作热情，良好的精神状态，教师的精神状态比技能要更重要。
饱满的工作热情是一个方面，良好的精神状态是更能看出一个老师的内在的品质，因为就算你再怎么的有能力，你首先要有精神，不要给人一种感觉，就是 这个老师怎么这么没有精神啊，一次或许还能取得别人的谅解，次数多了，就算是园长都很烦你了更何况是家长和孩子呢。
3.机警 稳重 耐心 爱心 谦虚是教师的基础。
机警我想大家也不需要我多说了，一个老师要如何去看好孩子呢 我想机警应该是关键吧 ，你要发现孩子，在孩子发现不到你的地方，这句话也就是说呢，不应该让孩子注意你，因为孩子工作时是专注的，不要去分散孩子的注意力 ， 在孩子发生危险时你要做第一保护人。稳重嘛老师是孩子模仿的对象，老师的一举一行对孩子的成长有至关重要的作用。耐心和爱心就不需要我多说了，谦虚么，每个老师都应该这样。
4.做启导者，不以自己的智慧来代替孩子的智慧。
孩子是学习的主体，不是老师。老师只是孩子自我成长的协助者，不是主导者。
5.要永无止境的耐心对待每一个孩子，特别是进步较慢的孩子。
要耐心区别对待每一个孩子，孩子是有差异的，不要一味的同一对待孩子，要关注孩子的差异。
6.做观察记录者，在观察记录的同时耐心等待，充满乐趣执着地观察孩子。
在幼儿工作时间，教师要退居一旁做一个观察记录者，不要去打扰孩子，除非有必要时才去打扰。
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责任编辑：仲换芹
